Тематический план проведения цикла занятий

План занятия:

- формировать у родителей адекватную позицию по отношению к ребенку в системе «мы и наш ребенок»;

- расширять информационное поле родителей в области психолого-педагогических знаний;

- способствовать формированию эмоциональной привязанности к ребенку.

План занятия:

№ п/п	Этапы занятия	Время	Ресурсы
1	Упражнение «Зачем нужен ребенок»	15 мин.
2	Мозговой штурм «Каким я хочу видеть своего ребенка»	20 мин.	Ватман, маркер
3	Мини-лекция «Что такое привязанность»	25 мин
4	Упражнение «Письмо моему ребенку»	20 мин	Листы бумаги, ручки
5	Практическая часть. Разучивание колыбельных.	15 мин
6	Упражнение «Неоконченные предложения»	25 мин
		2 часа

Занятие № 3: Безусловное принятие ребенка –

основа его воспитания и развития.

Задачи:

- дать представление о базовых потребностях ребенка и значении их удовлетворения в становлении и развитии его личности;

- формировать навыки безусловного принятия ребенка;

- способствовать формированию эмоциональной привязанности к ребенку.

План занятия:

№ п/п	Этапы занятия	Время	Ресурсы
1	Упражнение «Ромашка»	15 мин.
2	Мини-лекция «Базовые потребности ребенка»	15 мин.
3	Упражнение «Круг нашей жизни»	15 мин
4	Мозговой штурм «Качества взрослого, необходимые для взаимодействия с ребенком младенческого и раннего возраста»	20 мин	Ватман, маркер
5	Упражнение «На безусловную любовь»	15 мин
6	Практическая часть. Изготовление самодельной мягкой книжки из носовых платочков	30 мин	Носовые платки, толстые нитки, плотная ткань для обложки, швейная фурнитура
7	Упражнение «Неоконченные предложения»	10 мин
		2 часа

Занятие № 4: Гармонизация супружеских отношений

Задачи:

- дать представление о периодах в жизни семьи, нормативных кризисах в ее развитии;

- сформировать представление о конструктивных и неконструктивных сторонах семейного конфликта;

- формировать навыки конструктивного поведения в конфликте.

План занятия:

№ п/п	Этапы занятия	Время	Ресурсы
1	Мозговой штурм «Семейная жизнь и ребенок»	15 мин	Листы бумаги, ручки
2	Мини-лекция «Семейные кризисы»	20 мин
3	Упражнение «Мне приснился конфликт»*	20 мин
4	Упражнение «Плюсы и минусы конфликта в семье»*	20 мин	Листы бумаги, ручки, ватман, маркер
5	Интерактивная беседа о различных стилях поведения в конфликте	20 мин
6	Упражнение «Другими словами»*	15 мин	Схема Я-послания на ватмане
7	Упражнение «Неоконченные предложения»	10 мин
		2 часа

* - данные упражнения заимствованы из пособия: Н.П.Щукина, И.А.Логинова, Е.И.Чердымова «Технология урегулирования семейных конфликтов». Самара, 2011г.

Занятие № 5: Права и обязанности родителей и детей. Обеспечение безопасности ребенка.

Задачи:

- донести до сознания участников мысль, что воспитание ребенка – это право и обязанность родителей;

- расширять информационное поле родителей в области правовых знаний.

План занятия:

Анкета

Оценка ведущего

Излагает материал ясно, доступно, эмоционально
Умеет вызвать интерес к теме и поддерживать его
Постоянно использует вопросы, побуждающие к дискуссии
Проявляет доброжелательное отношение к участникам занятий
Проявляет терпение и такт по отношению к участникам
Хорошо владеет излагаемым материалом

Оценка содержания

Я получила много новой для себя информации
Материал занятий стимулирует меня к дальнейшему изучению поднятых вопросов
Представленный на занятиях материал имеет практическую ценность
Какое занятие было для Вас наиболее полезно? Почему?
Какое занятие было для Вас наименее полезно? Почему?

Напишите, пожалуйста, свои пожелания на будущее.

Спасибо!

Список литературы.

1. 
   Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. – М., 2003
   
2. 
   Бертин А. Воспитание в утробе матери или рассказ об упущенных возможностях. СПб.: МНПО «Жизнь», 1992.
   
3. 
   Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. М.: «Класс», 1998.
   
4. 
   Воскресенская И. Развивающие игрушки своими руками. – Новосибирск, 2008.
   
5. 
   Гармаев А. От зачатия до рождения. — Родник, 2000.
   
6. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.:АСТ, 2011.
   
7. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так? – М.: АСТ, 2008.
   
8. 
   Ибука М. После трех уже поздно (пер. с анг. Н.Перовой) – М., Альпина Нон, 2011
   
9. 
   Камышанова К. И. Ребенок от рождения до 2 лет - Ярославль, 1997.
   
10. 
    Кузьмич О.Г. Готовлюсь стать мамой. Психологическое сопровождение беременности. Тренинговый курс. – М., Речь, 2010.
    
11. 
    Ледлофф Ж. Как вырастить ребенка счастливым.-М.: Генезис, 2003.
    
12. 
    Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. № 5.
    
13. 
    Михайлович В. Грамматика материнства. - СПб., 1997.
    
14. 
    Некрасова З. Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти. – София, 2007
    
15. 
    Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Ин­ститута Психотерапии, 2003.
    
16. 
    Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М., 1992
    
17. 
    Семейный кодекс РФ
    
18. 
    Силберг Дж. 125 развивающих игр для детей до года.
    
19. 
    Филлипова Г.Г. Психология материнства. М.: Институт психотерапии, 2002.
    
20. 
    Фромм Э. Искусство любить. — Минск, 1990.
    
21. 
    Чистович Л., Кожевникова Е. Разум, чувства и способности младенца. СПб., Петербург - XXI век, 1996.
    
22. 
    Чемберлен Д. Разум вашего новорожденного ребенка. М.: Независимая фирма «Класс», 2004.
    
23. 
    Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. - М., 2000.
    
24. 
    Щукина Н.П., Логинова И.А., Чердымова Е.И. Технология урегулирования семейных конфликтов. – Самара, 2011.
    

Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Сборник методических материалов
2013 -> Методические указания по подготовке, оформлению и защите выпускной квалификационной работы для студентов
2013 -> Рабочая программа профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории "C" I. Пояснительная записка рабочая программа профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории "
2013 -> Пояснительная записка Цель и задачи Программы Принципы построения Программы
2013 -> Исследовательская и проектная деятельность учащихся как инструмент повышения учебной мотивации гимназистов
2013 -> Психолого-педагогическая компетентность педагога психолога
2013 -> Учебно-методический комплекс социальная психология направление 030300 Психология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
2013 -> Анализ инновационной деятельности
2013 -> Человек и ситуация: Уроки социальной психологии
2013 -> О направлении рекомендаций

Скачать 141 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями: