Деятельность
© Казанский федеральный университет
Скачать 0,78 Mb. Pdf просмотр
|
| © Казанский федеральный университет © Яруллин И.Ф. 3 ОГЛАВЛЕНИЕ Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии 6 1.1.Возникновение и развитие педагогической профессии 6 1.2. Социальная значимость педагогической деятельности в современном обществе 9 1.3. Вопросы для самоконтроля 10 1.4. Задания для практики 10 1.5. Глоссарий по теме 1 17 1.6. Использованные информационные ресурсы 17 Тема 2. Педагогическая деятельность: её сущность и ценностные характеристики 18 2.1. Своеобразие педагогической профессии 18 2.2. Структура и содержание педагогической деятельности 23 2.3. Вопросы для самоконтроля 25 2.4. Глоссарий по теме 2 25 2.5. Использованные информационные ресурсы 25 Тема 3. Профессионально обусловленные требования к личности педагога 26 3.1. Общая и профессиональная культура педагога 26 3.2. Профессионально-педагогическая направленность личности педагога 35 3.3. Профессионально значимые личностные качества педагога 40 3.4. Вопросы для самоконтроля 45 3.5. Задания для практики 45 3 .6.Глоссарий по теме 3 45 3.7. Использованные информационные ресурсы 46 Тема 4. Общение как основа педагогической деятельности 47 4.1. Сущность педагогического общения 47 4.2. Функции и стили общения 49 4.3. Вопросы для самоконтроля 52 4.4. Задания для практики 52 4.5. Глоссарий по теме 4 52 4.6. Использованные информационные ресурсы 52 Тема 5. Профессионально-личностное становление и развитие педагога 53 5.1. Система профессиональной подготовки педагогических кадров 53 4 5.2. Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога 56 5.3. Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования 63 5.4. Вопросы для самоконтроля 68 5.5. Задания для практики. 68 5.6. Глоссарий по теме 5 68 5.7. Использованные информационные ресурсы 71 Тема 6. Содержание и структура профессиональной компетентности педагога 72 6.1. Понятие профессиональной компетентности педагога 72 6.2. Структура профессиональной компетентности 73 6.4. Вопросы для самоконтроля 85 6.5. Задания для практики 85 6.5. Глоссарий по теме 6 86 6.6. Использованные информационные ресурсы 87 Тема 7. Педагогика как наука, ее объект, предмет, функции 87 7.1. Объект, предмет и функции педагогики 87 7.2. Категориальный аппарат педагогики 90 7.3. Вопросы для самоконтроля 93 7.4. Задания для практики 93 7.5. Глоссарий по теме 7 94 7.6. Использованные информационные ресурсы 94 Тема 8. Методология педагогики и методы педагогического исследования 95 8.1. Методология педагогической науки 95 8.2. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики 98 8.3. Методы и логика педагогического исследования 101 8.4. Вопросы для самоконтроля 103 8.5. Задания для практики 103 8.6. Глоссарий по теме 8 103 8.7. Использованные информационные ресурсы 103 Тема 9. Аксиологические основы педагогики 104 9.1. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений 104 9.2. Понятие о педагогических ценностях 108 9.3. Вопросы для самоконтроля 111 5 9.4. Задания для практики 111 9.5. Глоссарий по теме 9 111 9.6. Использованные информационные ресурсы 112 6 Каталог: xmlui -> bitstream -> handle -> net net -> Технологии net -> Педагогика net -> Математические модели в биологии net -> Конспект лекций Казань 2014 Яруллин И. Ф net -> Конспект лекций Казань-2014 Афанасьев П. Н., Ахметзянова Н. В net -> А. Г. Большаков, Т. З. Мансуров политическая конфликтология Скачать 0,78 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|