Диагностика ценностных ориентации школьников

степени самовосприятия, характера образа «Я». Как известно, в поведении подростка эти факторы проявляются в наличии уве­ренности в собственных силах, веры в свои достижения и успехи, в открытости и искренности при общении с другими людьми, в знании собственных позитивных качеств и в умении опираться на свои сильные стороны и способности. Шкала «Я-ценность» по­зволяет обратить внимание на то, формируются ли у подростков такие важные личностные характеристики, как стремление к са­мопознанию, осознание собственных чувств и поступков, инте­рес к себе как к личности и индивидуальности, способность при­нимать себя таким, как есть.

Таким образом, данная шкала определяет характер отношения подростка к себе, степень выраженности у него восприятия себя как личности и индивидуальности, способность ценить свои дос­тоинства, осознание собственной значимости и неповторимости.

Высокий (1) уровень баллов, набранных по этой шкале, сви­детельствует о практически сформировавшейся структуре «Я» под­ростка, высокой степени позитивного самовосприятия, об уме­нии самовыражаться, уважительном отношении к себе как к лич­ности и индивидуальности.

Средний (2) уровень показывает, что учащийся уделяет соб­ственному «Я» достаточно много внимания, старается быть по­зитивным в своем самовосприятии, а также серьезно задумыва­ется о способах самовыражения.

Низкий (3) уровень баллов по данной шкале означает, что старшеклассник редко задумывается или вообще не уделяет вни­мания самовосприятию, самовыражению и собственной инди­видуальности, негативно относится к себе. Ценностное отноше­ние к себе как к личности в основном не сформировано, при­сутствует низкий уровень самопринятия и самоуважения.