Диагностика ценностных ориентации школьников



страница3/12
Дата07.02.2021
Размер149 Kb.
#94409
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Шкала «Другой-ценностъ» отражается содержательно в блоке III анкеты и указывает на то, какие установки (позитивные или не­гативные) формируются у подростков по отношению к другим людям, готовы ли они воспринимать другого человека как инди­видуальность, как личность, стремятся ли проявлять доброжела­тельность, уважительность, доверие, веру в личностный потен­циал другого.

Этот показатель определяет степень выраженности восприя­тия подростком другого человека как индивидуальности, уваже­ния к другому и умения конструктивно выстраивать межличност­ные отношения.



Высокий (1) уровень баллов, набранных по этой шкале, под­тверждает наличие у старшеклассников ценности восприятия ин­дивидуальности другого человека. Высокий балл свидетельствует о склонности учащегося воспринимать природу человека в це­лом как положительную, а потому и способности к быстрому установлению тесных эмоциональных контактов с другими людь­ми при их безусловном восприятии и ориентации на их инди­видуальные особенности очевидны.

Средний (2) уровень баллов свидетельствует, что старшекласс­ники признают индивидуальность другого человека как ценность, стараются уважать других людей, однако не всегда им удается бе­зусловно воспринимать другого человека и конструктивно общаться с ним на основе учета его индивидуальных особенностей.

Низкий (3) уровень баллов по данной шкале демонстрирует отсутствие восприятия другого человека как ценности и индиви­дуальности, отсутствие уважительного отношения к окружаю­щим, недостаток умения общаться с ними доброжелательно и конструктивно.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




База данных защищена авторским правом ©www.psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница