Iii-9 Организация работы с родителями. Цель: Выполнение фз РФ 273 «Об образовании»

Сентябрь

1-11 классов.

Сентябрь

Галкина Н.А.

3. Продолжить работу родительского комитета школы.

В течение учебного года

Галкина Н.А.

4. Спланировать работу по педагогическому всеобучу родителей.

Галкина Н.А.

Трегуб В.Н.

Кл. руководители

Иванова Л.А.

Киливник А.А.

Лисицкая Т.Ю.

5. Провести общешкольные родительские собрания:

1. 
   Публичный отчет директора школы об итогах работы школы в 2012-2013 учебном году.
   
2. 
   Особенности образовательного процесса в новом учебном году. Задачи педагогического и родительского коллективов на новый учебный год.
   

1. 
   Интеграция воспитательных усилий семьи и школы.
   

1. 
   Роль родителей в духовно-нравственном развитии детей.
   

1. 
   Характеристика физиологических особенностей младшего школьника.
   
2. 
   Развитие потребностей и форм общения с приходом ребенка в школу. Интересы, особенности развития воли и характера первоклассника.
   
3. 
   Чтобы воспитывать и обучать, надо знать индивидуальные особенности ребенка. (Заполнение социального паспорта семьи.)
   

1. 
   Психология обучения младшего школьника. Особенность познавательных процессов младшего школьника. Особенности памяти и внимания (психолог).
   
2. 
   Содержание школьного образования в начальных классах.
   
3. 
   Индивидуальные трудности в усвоении учебного материала.
   

1. 
   Естественный ритм жизни школьника и основы правильного режима. Режим дня первоклассника (чередование различных видов труда и отдыха). Приучение детей к самостоятельному выполнению режима дня.
   
2. 
   Роль подвижных игр на свежем воздухе в укреплении здоровья детей.
   
3. 
   Каждому занятию – определенный час. Памятка для детей и родителей «Делу – время, а потехе – час».
   

1. 
   Игра и труд как виды деятельности младшего школьника. Педагогические требования к детскому труду в школе и дома.
   
2. 
   Особенности программы по трудовому обучению в 1-м классе.
   
3. 
   Труд школьников в семье. Их любимые занятия. Выставка рисунков, поделок учащихся.
   

1. 
   Чему мы научились за этот год. Достижения класса и отдельных ребят.
   
2. 
   Выставка рисунков, поделок и т.д.
   
3. 
   Награждения.
   

1. 
   Итоги медосмотра. Анализ состояния здоровья второклассников.
   
2. 
   Влияние учебной деятельности в школе на организм ребенка. Признаки утомления. Правильная посадка. Предупреждение развития близорукости у школьников.
   
3. 
   Режим питания в школе и дома.
   

1. 
   Методы и средства воспитания у младших школьников навыков и привычек культурного поведения в семье и школе.
   
2. 
   Пример родителей – основное условие успешного воспитания культуры поведения у детей. Культура речи ребенка. Недопустимость в семье грубых слов и выражений.
   
3. 
   Памятка детям «Как себя вести, чтобы и другим было приятнее и лучше жить».
   

1. 
   Место книги в жизни ребенка. Руководство чтением в семье и в школе. Развитие интереса к чтению. Воспитание хорошего читательского вкуса.
   
2. 
   Особенности восприятия детьми прочитанных книг. Беседы родителей с детьми о прочитанных книгах. Помощь в накоплении словарного запаса ребенка.
   
3. 
   Обзор и краткая характеристика детских книг для второклассников. Принципы отбора книг для чтения.
   

1. 
   Свободное время школьника. Анализ анкет.
   
2. 
   Ребенок на улице. «Интересные» места для игр. Почему дети строят «штаб» или «шалаш» и другое. (Вопросы психологии).
   
3. 
   Как правильно организовать летний отдых детей.
   

1. 
   Подведение итогов года по учебной и внеклассной работе.
   
2. 
   Награждение учащихся и родителей.
   
3. 
   Концерт. Игры. Чаепитие.
   

1. 
   Знание возрастных особенностей и индивидуальных различий детей – необходимое условие их воспитания в семье и школе (психолог).
   
2. 
   Воспитание привычек у детей. Подражательность, эмоциональность и впечатлительность учащихся младших школьников.
   
3. 
   Учебные цели и задачи на новый учебный год.
   

1. 
   Психология отношений детей внутри класса. Формирование чувства коллективизма, воспитание дружбы и товарищества, чуткости и отзывчивости.
   
2. 
   Анализ анкет учащихся «Скажи мне кто твой друг…», сочинений «Друг – это тот, кто…»
   
3. 
   Взаимопомощь и взаимоуважение между младшими в семье и школе.
   

1. 
   Воспитательный климат в семье. Влияние на детей материально-бытовых условий, взаимоотношений между родителями.
   
2. 
   Трудности и ошибки в семейном воспитании, их причины и пути устранения. (Психологические игры).
   
3. 
   Памятка родителям «Заповеди для родителей».
   

1. 
   Убеждение и требование как средства организации жизни ребенка.
   
2. 
   Поощрение и наказание.
   
3. 
   Педагогические ситуации (игра).
   

1. 
   Особенности формирования характера у младших школьников.
   
2. 
   Особенности волевой деятельности и ее мотивации у детей младшего школьного возраста. Эмоционально-волевое воспитание.
   
3. 
   Программа по самовоспитанию на лето. Помощь родителей в реализации этой программы.
   

1. 
   Связь эстетического воспитания с умственным, трудовым и физическим воспитанием в школе.
   
2. 
   Роль родителей в приобщении детей к различным видам искусства. Занятость детей во внеурочное время.
   
3. 
   Наше творчество. Выступление ребят, занимающихся в школе искусств, кружках и студиях.
   

1. 
   Воспитательные и образовательные задачи на новый учебный год.
   
2. 
   Современные взгляды на интеллектуальные возможности младшего школьника и его умственное развитие.
   
3. 
   Роль семьи в умственном воспитании учащихся. Методика контроля родителями выполнения детьми домашних заданий.
   

1. 
   Психология обучения и воспитания. Индивидуальные особенности школьников.
   
2. 
   Нервные дети и их воспитание.
   
3. 
   Телевидение: за и против. Что смотрят наши дети, и как это отражается на их психике и общем самочувствие.
   

1. 
   Союз любви и разума. Влияние личности родителей на воспитание детей.
   
2. 
   Роль матери в семье. Роль отца в семейном воспитании. Особенности влияния отца на сыновей и дочерей.
   
3. 
   Самовоспитание родителей – важнейшее условие совершенствования их личности.
   

1. 
   Представление хобби родителей.
   
2. 
   Презентация фирменных семейных блюд.
   
3. 
   Совместные игры. Викторины. Чаепитие.
   

1. 
   Подведение итогов. Чему мы научились в начальной школе. Представление классного руководителя 5-го класса.
   
2. 
   Демонстрация фильма «Первые шаги в школе» (участие детей в классных и общешкольных мероприятиях).
   
3. 
   На долгую память (Записи пожеланий первой учительнице в альбом «Летопись класса» родителями и детьми).
   

1. 
   Знакомство с классным руководителем, учителями-предметниками и т.д.
   
2. 
   Слово школьному психологу:
   

б) Тестирование родителей.

3. 
   Заполнение социального паспорта учащегося и его семьи.
   
4. 
   Знакомство с планом воспитательной работы классного руководителя. Выборы родительского актива.
   

1. 
   Здоровье наших детей – в наших делах. Итоги медосмотра.
   
2. 
   Результаты анкетирования.
   
3. 
   Памятка родителям о режиме дня учащихся.
   

1. 
   Обсуждение результатов анкетирования учащихся и их родителей (по преемственности).
   
2. 
   «Без муки нет науки»:
   

б) Ролевая игра. Недовольный родитель и возмущенный учитель. (Предъявление взаимных претензий и нахождение выхода из положения.)

3. 
   Памятка родителям «Как любить детей».
   

1. 
   Маленькое дело лучше большого безделья:
   

б) Уроки труда в школе. Встреча с учителями обслуживающего труда. Выставка поделок.

2. 
   Диспут «Труд – необходимость или обязанность? Проблема принуждения и поощрения».
   
3. 
   Как организовать летний отдых детей. Рекомендации родителям.
   

1. 
   «Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое». Итоги успеваемости за год. Награждение отличников, хорошистов.
   
2. 
   Устный журнал «Страницы из жизни 5-го класса». Внеклассная работа. Награждение ребят и родителей.
   
3. 
   Концерт.
   

1. 
   Школа глазами родителей (анализ анкет).
   
2. 
   Анализ работ учащихся. Сочинение на темы:
   

б) «Если бы я был директором школы № 9, то…».

3. 
   выводы. Слово учителя. Вопросы воспитания и образования на современном этапе.
   
4. 
   Выборы членов родительского комитета.
   

1. 
   Слово учителя. Что такое счастье? Любовь к детям – это «иди», а не «стой». Педагогические ситуации. Пути решения.
   
2. 
   Анализ сочинений учащихся «Отчего я плачу» и «Самый счастливый день в моей жизни».
   
3. 
   Хочешь быть счастливым – будь им! (Рекомендации «Как организовать семейный праздник».)
   
4. 
   Итоги четверти. Разное.
   

1. 
   Слово учителя. Программа самовоспитания учащихся 6-го класса – в действии. Первые результаты.
   
2. 
   Какие мы? Анализ анкет «Расскажи мне обо мне».
   
3. 
   Советы психологов «Роль семьи в процессе самовоспитания ребенка».
   
4. 
   Разное.
   

1. 
   Слово учителя. Отец как воспитатель. Тест.
   
2. 
   Психолог. Роль отца в воспитании детей. (Причины устранения отца от воспитания детей.)
   
3. 
   Анализ анкет, рисунков, сочинений учащихся «Мой папа – самый…», «Я горжусь папой, потому что…».
   
4. 
   Шуточный концерт для пап, подготовленный детьми и мамами.
   

1. 
   Итоги года. Награждение учащихся, активных родителей.
   
2. 
   Презентация фильма «В гостях у …».
   
3. 
   «Здравствуй, лето!» Памятка, как с пользой провести летние каникулы.
   

1. 
   Знание возрастных особенностей детей – необходимое условие их воспитания (психолог).
   
2. 
   Различия в развитии мальчиков и девочек (детский врач).
   
3. 
   Анализ анкеты «Какие мы сегодня» (классный руководитель).
   

1. 
   Краткая характеристика содержания обучения в 7-м классе. Новые учебные предметы. Новые задачи и возможные трудности в учебе.
   
2. 
   Самообразование подростков и педагогическое руководство им.
   
3. 
   Домашняя работа: удовольствие или наказание?
   

1. 
   Личный пример и авторитет родителей. Виды ложного авторитета родителей.
   
2. 
   Роль бабушек и дедушек в воспитании детей. (Анализ анкет.)
   
3. 
   Воспитание у детей любви и уважения к родителям, к старшим членам семьи.
   

1. 
   Свободное время и его в формировании личности подростка.
   
2. 
   Подросток и ТВ.
   
3. 
   Подросток и улица.
   

1. 
   Психолого-педагогическая характеристика «трудных подростков» (психолог).
   
2. 
   Ошибки семьи и школы, способствующие появлению «трудных» подростков (социальный педагог).
   
3. 
   Характер отношений и требований взрослых к подросткам.
   

1. 
   Эстетическое воспитание подростка – забота о его духовном развитии. Роль школы в эстетическом воспитании учащихся.
   
2. 
   Форма и средства эстетического воспитания подростков в семье.
   
3. 
   Концерт художественной самодеятельности силами учащихся, занятых в школе искусств, ДК «Магистраль» и др.
   

1. 
   Воспитание поколения здоровых людей – главная задача педагогов. Взаимосвязь физического воспитания с умственным трудом (классный руководитель).
   
2. 
   Программа по физической культуре в школе (учитель физкультуры).
   
3. 
   Гигиена подростков (детский врач).
   
4. 
   Несколько слов о вреде курения, или курение и спорт – понятия несовместимые (учащиеся).
   

1. 
   Особенности физиологического развития мальчиков и девочек (мед. работник).
   
2. 
   Особенности дружбы между мальчиками и девочками.
   
3. 
   Обзор литературы по вопросам полового просвещения подростков.
   

1. 
   Юношеский возраст и его особенности. Возможные «кризисы» переходного возраста (психолог).
   
2. 
   Идеалы и интересы подростков. Учение, труд и игра в жизни подростков.
   
3. 
   Проблема «отцов и детей», перестройка взаимоотношений между детьми и взрослыми.
   

1. 
   Основные права и обязанности подростков (работник ОВД).
   
2. 
   Формирование у подростков ответственности за свои действия и поступки. «Если бы я знал…» Статистика правонарушений среди подростков.
   
3. 
   Роль в правовом воспитании подростков (классный руководитель).
   

1. 
   Эмоции и чувства, их роль в жизни людей. Развитие чувств у подростков, особенности их выражения.
   
2. 
   Анализ анкет и итоги тестирования учащихся.
   
3. 
   Отношения между мальчиками и девочками. Дружба подростков.
   

1. 
   Общая характеристика направленности личности старшеклассников (идеалы, отношение к людям, сверстникам, к себе).
   
2. 
   Самооценка и оценка учащихся коллективом.
   
3. 
   Научите ребенка говорить «Нет». Нет наркотикам, алкоголю, табаку (памятка родителям).
   

1. 
   Интересы, склонности и способности старшеклассников (вопросы психологии).
   
2. 
   «Какие мы сегодня?» Анализ анкет.
   
3. 
   Влияние социальных условий на психическое развитие старшеклассников.
   

1. 
   Виды трудовой деятельности в школе.
   
2. 
   Труд подростка в семье (анализ анкет). Выступление родителей.
   
3. 
   Помощь подросткам в выборе профессии. (Изучение психологических особенностей, интересов и склонностей подростков в целях профориентации.)
   

1. 
   Стили поведения родителей, формирующие черты личности ребенка.
   
2. 
   Тест «Какие мои родители».
   
3. 
   Психологические и педагогические игры.
   

1. 
   Эстетическая культура и ее сущность в наше время. Общая культура молодежи.
   
2. 
   Воспитание вкуса. Мода и отношение к ней подростков и их родителей.
   
3. 
   Эстетика семейных отношений. Тест для родителей.
   

1. 
   Мой последний год в школе (анкета для родителей и учащихся).
   
2. 
   Особенности обучения и воспитания учащихся в 11-м классе.
   
3. 
   Психология учащихся старшего школьного возраста – психология полуребенка – полувзрослого (психолог).
   

1. 
   Влияние семейных трудовых традиций на выбор профессии старшеклассникам.
   
2. 
   Хочу, могу и надо. Итоги тестирования учащихся (психолог).
   
3. 
   Пути устранения возможных конфликтов между родителями и детьми по вопросам профессиональной ориентации.
   

1. 
   Эмоционально-психологическое состояние детей. Их потребности, заботы и тревоги.
   
2. 
   Итоги тестирования родителей. (Тест «Личностная тревожность».)
   
3. 
   Советы родителям «Как готовить ребенка к будущей жизни».
   

1. 
   Впереди вся жизнь!
   
2. 
   И все-таки важно, не кем быть, а каким быть.
   
3. 
   Анализ анкет учащихся «Последний год в школе», «Какие мы сегодня?».