Информационные технологии в управлении и образовательном процессе школы

3. Использование ресурсов Интернет

Список литературы

Приложения

1. Концепция использования информационных технологий в управлении и образовательном процессе школы

В современной школе, осуществляющей мониторинг и диагностику, личностно-ориентированное и развивающее обучение, поток информации, получаемой участниками образовательного процесса, многократно увеличивается. В связи с этим перед педагогическим коллективом, а особенно перед администрацией встает вопрос об использовании современных технологий по обработке, хранению и анализу получаемой информации.

• 
  совершенствование и наполнение информационного пространства школы учебным и информационным материалом;
  
• 
  планирование и организация комплексной информатизации управления образовательным процессом;
  
• 
  более широкое использование информационных технологий, проектной деятельности в образовательном процессе;
  
• 
  переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание информационной базы данных (АРМ Директор);
  
• 
  создание условий эффективного использования возможностей информационной среды Интернет.
  

• 
  планирование и организация работы по использованию компьютерной и видеотехники в образовательном процессе;
  
• 
  организация обучения педагогического коллектива использованию компьютеров и видеотехники в образовательном процессе;
  
• 
  оказание методической помощи учителям в создании электронных программно - методических материалов с использованием инструментальных гипермедийных программных средств;
  
• 
  организация работы факультативов, кружков, проведение компьютерных олимпиад, конкурсов, фестивалей и т. п.;
  
• 
  планирование и организация использования компьютерной техники в управлении и делопроизводстве;
  
• 
  обеспечение возможности проведения совместных творческих разработок учителей и обучающихся в области ИКТ с возможностью их дальнейшего использования в образовательном процессе;
  
• 
  планирование закупки нового оборудования и программно методических комплексов (для медиатеки и дистанционного обучения в том числе).
  

• 
  техническое оснащение школы средствами ТСО и обслуживание средств ВТ;
  
• 
  помощь в методическом обеспечении образовательного процесса;
  
• 
  повышение квалификации педагогических работников;
  
• 
  программно-методическое обеспечение;
  
• 
  обеспечение функционирования поста электронной почты и доступа в Интернет;
  
• 
  проведение мероприятий по информационной безопасности.
  

• 
  невысокий уровень информационной культуры и отсутствие пользовательских навыков у части учителей;
  
• 
  необходимость постоянной доработки программных продуктов в связи с меняющимися особенностями учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  психологический барьер между учителями и специалистами службы информатизации, внедряющимися в их предметную область.
  

• 
  Подвести к пониманию задач и участию в процессе внедрения ИТ подавляющего большинства педагогов.
  
• 
  Провести обучение пользовательским навыкам всех учителей школы.
  
• 
  Постоянно исследовать рынок программных продуктов и создавать собственные.
  

• 
  учебная деятельность,
  
• 
  педагогическая деятельность,
  
• 
  управленческая деятельность,
  
• 
  организационная деятельность.
  

• 
  при интеграции уроков в начальных классах;
  
• 
  на факультативных занятиях с 5 по 8 класс;
  
• 
  на предпрофильных спецкурсах в 9 классах
  
• 
  при изучении информатики в 9 - 11 классах;
  
• 
  при углублённом изучении информатики в профильных классах.
  

• 
  в качестве дидактических средств для моделирования различных объектов и процессов, повышения степени наглядности при изложении учебного материала, проведении лабораторных и практических работ;
  
• 
  для систематизации и логического упорядочивания содержания образования, тренажа и контроля знаний;
  
• 
  для психолого-педагогического мониторинга за развитием учащихся и их здоровьем.
  

• 
  коренным образом изменить организацию процесса обучения, формируя у учащихся системное мышление.
  
• 
  рационально организовать познавательную деятельность школьников.
  
• 
  использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.
  

• 
  интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  многоаспектное развитие школьника;
  
• 
  подготовку выпускников школы к жизни в условиях информационного общества;
  
• 
  реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.
  

• 
  изменению образовательной ситуации в сторону осмысленности, большей определенности и целенаправленности;
  
• 
  высвобождению временных ресурсов всех участников учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  активизации познавательной деятельности учащихся и осуществлению не декларативного, а реального личностно-ориентированного обучения.
  

2. Проектная деятельность учащихся на уроках информатики в условиях сельской школы

Каждая современная школа стремится построить процесс обучения и воспитания наиболее эффективно, внедряя в свою деятельность различные инновации. Данный раздел знакомит Вас с опытом внедрения в образовательную практику школы метода проектов. Почему именно ему мы уделяем должное внимание в последнее время?