Использование музыки на занятиях в детском саду

Так, представляются интересными труды таких авторов, исследовавших проблему как Н. Бордовская, В. Деркунская, О. В. Гончарова, Ю. С. Богачинская, Н. Поддьяков, В. С. Кукушин, О. П. Радынова, Л. Н. Комиссарова и др. Методологические аспекты достаточно широко освещены в работе Н. Барсуковой^[1] и А. Гогоберидзе^[2]. Специфика использования музыки на занятиях в детском саду отражена в публикации Д. Камыно^[3] и др.  

В то же время, несмотря на большое количество публикаций, многие из них не способствуют раскрытию ряда аспектов. Так, безусловно, возрастные особенности детей учитывают по части утомляемости, физических нагрузок, однако эстетическая, познавательная составляющие остаются не до конца проработанными. Во множестве детских садов на занятиях по музыке отсутствует комплексный подход, а множественные повторения лишь отталкивают дошкольников от стремления познать прекрасное^[4]. Такая ситуация наблюдается как на занятиях, так и в повседневной жизни детсадов, на утренниках, гимнастике и т.п. Наличие такого количества неразработанных проблем требует разработки конспекта урока, удовлетворяющего требованиям развития ребенка в соответствии его возрастом, психологическими и физическими способностями и интересами.