Курсы повышения квалификации для специалистов учреждений органов по делам молодежи, образовательных организаций и общественных объединений, осуществляющих работу с молодежью

Обработка результатов: обработка результатов была произведена с помощью программы SPSS.

Метод сбора данных – анкетирование. Анкетирование проводилось анонимно в целях получения наиболее достоверной информации. Анкета проведённого исследования представлена в Приложении №2. Содержание вопросов в анкете было обусловлено решением исследовательских задач и обеспечивало возможность получить целостное представление по проблематике проводимого исследования. При разработке инструментария исследования в ряде вопросов анкеты, характеризующих цель и задачи исследования, репертуар ответов предполагал использование разных типов шкал.

В ходе исследования было опрошено 618 человек. Большую часть выборочной совокупности составили юноши – 59,1%, девушек в выборочной совокупности – 40,9%. Основная масса респондентов, принявших участие в опросе находится в возрасте 15-17 лет. При этом, средний возраст по опросу составил 15,7 (лет).

Первый тематический блок анкеты состоял из семи вопросов и был нацелен на выявление общих характеристик досуга, семейных отношений и ценностных ориентаций респондентов, а также степени их удовлетворенности данными сферами своей жизни.

Многие исследователи считают, что Интернет и киберпространство в целом являются современной формой эскапизма¹, иными словами, они позволяют человеку «уйти» от тех или иных проблем в реальной жизни в пространство виртуальное. Первый блок вопросов анкеты как раз и посвящен выявлению возможных предпосылок социальной эксклюзии, как то: сложная семейная ситуация или трудности в организации досуга несовершеннолетних, находящихся на сопровождении.

Распределение ответов на вопрос «Ты удовлетворен(а) или не удовлетворен(а) проведением своего свободного времени?» демонстрирует достаточно высокую степень удовлетворенности опрошенных своим досугом. Положительно высказались 73% респондентов («Полностью удовлетворен(а)» – 42%, «Скорее удовлетворен(а) – 31%). При этом, в различной степени негативных оценок не много – суммарно, менее 5%.

Отметим, что самыми популярными формами непосредственно проведения досуга стали: «Встречаюсь с друзьями» (78,3%), «Сижу в Интернете» (60%) и «Слушаю музыку, смотрю видео» (57,6%)². Стоит подчеркнуть, что позитивные и социально одобряемые формы досуга (например, «Занимаюсь физкультурой», «Читаю книги, газеты, журналы», «Провожу время на природе, гуляю», «Занимаюсь домашними делами (убираю, стираю, готовлю)» и пр.), в целом, пользуются достаточной популярностью среди опрошенных подростков – каждый из этих вариантов ответа набрал более 20%.

Целый ряд вопросов Анкеты был посвящен специфике семей респондентов. В частности, отвечая на вопрос о роли семьи в своей жизни, 84,5% респондентов достаточно высоко оценили ее значение – 38,1% выбрали вариант «Основную», а 46,4% – «Достаточно высокую».

Немаловажным является и тот факт, что в большинстве семей подростков, принявших участие в опросе, конфликтные ситуации случаются достаточно редко. Из распределения ответов на вопрос видно, что постоянные конфликты свойственны только 5,4% семей, тогда как варианты «Возникают довольно редко» и «Не возникают» суммарно набрали почти 70%.

При этом, материальный уровень семей подростков, принявших участие в опросе, по мнению большинства респондентов, оказался не ниже среднего – варианты ответов «материальное положение среднее» и «Материальное положение хорошее» совместно набрали 78,7%.

В целом же, распределение ответов на вопрос «Насколько ты в настоящее время удовлетворен(а) отношениями в вашей семье?» показало довольно высокую степень удовлетворенности респондентов. В разной степени негативных оценок менее 10%, а варианты ответа «полностью удовлетворен и «скорее удовлетворен» в совокупности набрали 68,6%.

Резюмируя данный тематический блок, стоит отметить, что гипотеза, согласно которой, выход в Интернет является современной формой эскапизма и отражает попытки сбежать от негативной повседневной реальности в реальность виртуальную, не подтвердилась. Большинство респондентов положительно оценивают свои семейные отношения, которые, кстати, обладают высокой ценностью среди опрошенных подростков. Кроме того, несовершеннолетние, принявшие участие в опросе, в большинстве своем склонны к позитивным и социально одобряемым формам проведения досуга.

Исходя из полученных данных, можно предположить, что Интернет для современных молодых людей не является попыткой бегства от реальности. Напротив, он представляет собой неотъемлемую составляющую этой самой реальности.

Роль сети Интернет в жизни подростков и молодежи

Второй тематический блок Анкеты был посвящен непосредственно роли сети Интернет в жизни респондентов, специфике их взаимодействия со «всемирной паутиной» и особенностям практик потребления контента.

При ответе на вопрос «Как и где ты научился(лась) пользоваться Интернетом?», немногим более половины респондентов (53,7%) указали на то, что научились самостоятельно, непосредственно во время использования. 32,7% выбрали вариант «Научили друзья/родные/знакомые». При этом квалифицированную помощь в освоении навыков пользования Интернетом (варианты ответа «На занятиях в школе/колледже», «На обучающих курсах – по собственной инициативе» и «Самостоятельно по книгам, пособиям, инструкциям для пользователей») получили менее 30% опрошенных.³

Представленные выше результаты отчасти могут объясняться высоким техническим оснащением современных молодых людей. Иными словами, при наличии всевозможных портативных гаджетов (смартфонов, планшетов, нетбуков и т.д.), значительно проще и быстрее разобраться в особенностях использования Интернета самому, нежели ждать возможности получить эти знания, скажем, на уроке информатики.

Распределение ответов на вопрос «Есть ли у тебя мобильные устройства или гаджеты, с помощью которых ты можешь выходить в Интернет вне дома по wi-fi или сотовой сети?» только подтверждает данную гипотезу. Только 8,4% опрошенных признались, что не имеют устройств, с помощью которых можно выходить в Интернет по беспроводному соединению вне дома. Тогда как 135,6% обладают такими гаджетами (причем у 82,8% из них – это мобильные телефоны и смартфоны)⁴.

Однако, несмотря на техническую возможность пользоваться «всемирной сетью» без привязки к конкретной локации, самым популярным местом выхода в интернет все же является дом – этот вариант выбрали почти 70% респондентов. Вторым по популярности вариантом ответа на вопрос «Откуда ты чаще всего выходишь в Интернет?» стал «Если есть возможность, то откуда угодно» (37,4% опрошенных).

Отдельно стоит отметить, что из 39 респондентов, давших свой вариант ответа, 36 (а это 6,3% выборочной совокупности) отметили, что являются обладателями мобильных телефонов или смартфонов и могут выходить в Интернет вне зависимости от своего местонахождения, тогда как только 3 респондента сообщили, что не выходят в Интернет.

Как показывает проведенный опрос, интернет является местом «постоянной прописки» для большинства подростков Санкт-Петербурга. Ежедневно пользуются интернетом 87,7% респондентов. Среди остальных 8,8% заходят в интернет «несколько раз в неделю». Полученные данные схожи с результатами всероссийского исследования «Дети России онлайн»⁵, в соответствие с которыми 87% российских подростков заходят в сеть каждый день.

Практически треть опрошенных проводят в интернете от 1 до 3 часов ежедневно. Также 19,4% уделяют от 3 до 5 часов своего времени активности в сети, и каждый пятый подросток тратит подобным образом более 5 часов в день. Приведенные статистические показатели указывают на то, что уровень интенсивности использования интернета молодежью Санкт-Петербурга крайне высок. Как считает Сергей Цымбаленко, «подростки не просто пользуются Интернетом, они живут посредством его. Это среда обитания, способ жизни при содействии информационных технологий»⁶. Важно отметить, что количество времени, проводимого подростком в интернете, слабо зависит от его/её гендерной принадлежности. Наблюдается лишь легкий перевес в сторону юношей, пользующихся сетью не более часа в день, по остальным вариантам показатели практически равны, что также свидетельствует о широкой распространенности интернета в качестве универсального способа проведения свободного времени. А

Для того, чтобы определить место сети интернет в повседневной жизни петербургской молодежи, нами был задан вопрос о том, насколько, по мнению каждого из респондентов, изменилась бы его жизнь в случае отсутствия возможности пользоваться интернетом.

Как оказалось, менее трети респондентов, а именно 28,9% признают то, что интернет оказывает большое влияние на их жизнь. Из них 59,1% проводят онлайн 3 часа в день и больше. Промежуточную позицию под названием «с исчезновением интернета моя жизнь изменится, но не сильно» занимает 39,3% опрошенных. Среди них большинство (57,3%) – это ребята, которые находятся в сети от 1 до 5 часов в день. Кроме того, 18,2% подростков не считают интернет достаточно важным элементов своей повседневной жизни и уверены, что могут без ущерба от него отказаться. Любопытно, что в их число входят не только те, кто проводит в сети каждый день как максимум 1 час, но и остальные, а именно 21,8% молодых пользователей, которые тратят от 1 до 5 часов ежедневно на интернет активность, и 12,8% ребят, кто тратит от 5 часов в день и больше.

Похожий вопрос задавал А. В. Поршнев при проведении исследования об использовании интернета студентами НФ ГУ ВШЭ⁷. При этом его интересовало, в основном, то, как студенты воспринимают Сеть, в качестве какого инструмента они её видят и почему не хотели бы оказаться без доступа. В частности, он рассматривает целевые установки использования интернета в среде студентов. К одному из значимых для автора статьи утверждений можно отнести то, что в большинстве своем пользователи (83%) рассматривают интернет в первую очередь, как источник информации. В нашем исследовании мы также затронем этот вопрос.

После проведенной оценки частоты и интенсивности использования интернета в повседневной жизни современных подростков, стоит рассмотреть вопрос о том, в каких целях он им служит. Существует мнение, что всемирная сеть расширяет границы информационного и жизненного пространства представителей молодого поколения, предоставляя им неограниченные возможности получения информации, знаний. Например, по мнению Е. В. Якушиной, интернет способствует формированию у подростков стремления к самостоятельному выбору информационных каналов, способов и форм получения новых сведений⁸. Эту позицию подтверждает исследование, проведенное в 2013 году ЮНПРЕСС⁹, в котором явно прослеживается переход от межличностных каналов информации, таких как родители, учителя или сверстники, к предпочтению интернет-поиска – 72% опрошенных.

К иным, не менее значимым целям использования сети относят опосредованные каналы интернет-коммуникации, такие как форумы, чаты, электронная почта и социальные сети. Данные платформы позволяют подросткам реализовать свою потребность в общении со сверстниками, заведении новых знакомств, а также в самоутверждении и компенсации недостатка общения в реальной жизни.

В соответствие с результатами исследования «The Internet goes to college»¹⁰, проведенного в 2002 году в США, на первом по важности месте располагается «общение», который выбрали 42% американских студентов. Также этот факт доказывает то, что 72% учащихся проверяли ящик своей электронной почты хотя бы 1 раз в день, 66% имеют 2 и более различных почтовых ящиков, а также 26% студентов ежедневно общаются с помощью систем мгновенного обмена сообщениями (ICQ, Miranda, Facebook и проч.). Второе место занимает подготовка к занятиям, поиск информации касаемо учебы. И на третьем по популярности месте находится чтение новостных лент, обновлений, новостей, что свидетельствует о желании молодых американцев быть причастными, включенными в происходящее вокруг.

В нашем исследовании мы поставили задачу выявления доминирующих целей, определяющих интересы молодых петербуржцев в интернет-активности. Как можно увидеть в Таблице 2, наиболее популярным вариантом ответа на вопрос «С какими целями ты чаще всего пользуешься интернетом?» стал «Общаюсь в социальных сетях». Его отметили 80,5% всех опрошенных. Это подтверждает мнение о том, что коммуникация с помощью интернета является крайне востребованным видом деятельности. Помимо общения в социальных сетях, многие подростки, а именно 59,1%, занимаются онлайн-просмотром и/или скачиванием медиа файлов, в том числе фильмов и музыки. Иными словами, вторым по популярности видом деятельности в Сети среди наших респондентов является проведение досуга, рекреация.

Третьим, также достаточно востребованным способом использования «всемирной паутины» среди молодых петербуржцев, является поиск информации по работе и/или учебе. Практически половина опрошенных (46,7%) регулярно ищут необходимые сведения в сети. Более того, еще треть (29,4%) подростков ответили, что им интернет необходим для учёбы и подготовки домашнего задания. Также поиском информации для личных (семейных, бытовых) дел занимаются 29,5% молодежи. Это свидетельствует о широкой распространенности сети Интернет в качестве ресурса для получения информации и знаний среди молодого поколения.

Также стоит отметить следующие варианты использования ресурсов сети: «выкладываю фото, видео, музыку, тексты» и «играю в онлайн-игры», которые выбрали 34,5% и 29,4% респондентов соответственно.

По процентным соотношениям разница между выбором того или иного способа времяпрепровождения в сети в зависимости от пола респондента невелика. Единственное расхождение наблюдается в выборе онлайн-игр в качестве проведения досуга. В этом случае лишь 15% девочек предпочли этот вариант, в то время как среди мальчиков показатель достигает 39%.

Таблица 2