Л. Н. Толстой Воспитание, осуществляемое в школах, очень значимо, так как охватывает весь учебно-воспитательный процесс. Тем не менее, все мы понимаем, что семья, обеспечивая раннее воспитание, является определяюще

гимназия №2 города Асино Томской области

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Управляющий совет Директор гимназии:

Протокол № _____ ________ Седюкова Н.В.

от «____»____ 2013 г. «____»____ 2013 г.

м.п.

ЦЕЛЕВАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – ГИМНАЗИИ № 2

привлечения родителей к активному участию

в организации учебно-воспитательного процесса

и управлениигимназией
на 2011 – 2016 учебные годы
«СЕМЬЯ И ГИМНАЗИЯ»

Составитель программы: Булыгина Н.А.,

заместитель директора по УВР гимназии №2

города Асино Томской области

2013 г.

Пояснительная записка
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Л.Н.Толстой

В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги: в семье отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни, сложившиеся социально-экономические условия не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. Утрачиваются традиции народной педагогики, когда из поколения в поколение передавался опыт родителей, формировались навыки по уходу за братьями, сестрами, осуществлялся перенос этих навыков подросшими детьми в свою собственную семью и т.п.

Необходимы встречи молодых родителей со специалистами, тем более, что именно молодые родители готовы к восприятию новых подходов в воспитании. Заинтересованные встречи дают возможность своевременно проанализировать семейные отношения, родителям укрепиться в успешных позициях, пересмотреть ошибочные принципы, найти новые, менее травмирующие варианты сотрудничества.

Мы надеемся, что данная программа позволит поднять уровень ответственности родителей за собственный успешный жизненный сценарий, передачу ответственности собственным детям, отсюда и появится возможность продуктивного взаимопонимания между всеми участниками учебно- воспитательного пространства.

1. 
   Просветительская – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми;
   
2. 
   Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребёнка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
   
3. 
   Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребёнка и родителей.
   

• 
  семейные викторины;
  
• 
  фестиваль семейных традиций,
  
• 
  классные часы;
  
• 
  тематические линейки;
  
• 
  проведение дней открытых дверей отдельно для мам, пап, бабушек, дедушек,
  
• 
  семейные праздники и развлечения;
  
• 
  совместные экскурсии,
  
• 
  родительские собрания, лектории,
  
• 
  совместная проектная деятельность,
  
• 
  конференции
  

Принцип индивидуально-личностной ориентации предполагает предоставление ребенку возможности самому выбирать предпочтительные социальные сферы для самореализации.

Принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка.

Образование и воспитание может и должно быть принято не как однонаправленная передача опыта и оценочных суждений от старшего поколения к младшему, а как взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей в сфере их совместного бытия.

Принцип природосообразностипредполагает признание индивидуальных природных особенностей ребенка, отказ от сравнения индивидуальных природных особенностей ребенка, отказ от сравнения его с другими, уважение посильных ритмов его жизни, труда.

Принцип творческого начала творчество рассматривается как единый рычаг, способный придавать образованию поступательное движение в направлении совершенствования, развития. Актуально творчество педагогов как в использовании эффективных традиционных, так и в создании современных педагогических технологий.

Принцип комфортности образовательного пространства предполагает создание в образовательно-воспитательной среде оптимальных условий для благополучного пребывания и развития каждого ребенка. Ни один не должен чувствовать себя отторгнутым образовательным пространством.
Содержание программы

Организация работы с детьми, их родителями и педагогами предполагает практическую реализацию следующих целостных тематических блоков: «Семья и здоровье», «Семья в обществе», «Семья и ценности».

П.С. Брэгг

1. 
   Повышение уровня вовлеченности родителей в учебную и внеучебную жизнедеятельность класса и гимназии.
   
2. 
   Наличие механизмов, обеспечивающих вовлечение родителей в формирование образовательной среды гимназии.
   
3. 
   Создание механизма исследования потребностей родителей в результатах и системе воспитательной деятельности и обеспечения обратной связи.
   
4. 
   Разработка положения о деятельности родительского клуба.
   
5. 
   Родители будут информированы о современных технологиях воспитания подрастающего поколения (газета, информационные листки и т.д.)
   

В результате совместного воспитания ребёнка семьёй и гимназией личность ученика должна иметь определённые качества, представленные родителями и педагогами в воспитании модели ученика.

Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. : Пособие для работников ДОУ. _ М.: АРКТИ, 2004.