Психолого - педагогические аспекты организации научно-исследовательской работы студентов

Формирование компетенции ОК 4 начинается уже при изучении дисциплин общего гуманитарного, социально-экономического и естественнонаучного циклов. На освоение обеих компетенций оптимизированы общепрофессиональные дисциплины «Психология» и «Педагогика», в рамках которой студенты изучают раздел «Методология и организация педагогических исследований», включающий такие вопросы, как: сущность и принципы педагогического исследования, организация и логика педагогического исследования, система методов и методика педагогического исследования. Уровень сформированности компетенций ПК 4.5 оценивается при освоении профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса».

Практика показывает, что успешность формирования указанных компетенций значительно повысится, если в рамках вариативной части циклов основной профессиональной образовательной программы ввести специальную дисциплину «Основы научных исследований студентов». Целью её является овладение студентом основами учебного и научного исследования как универсального вида деятельности педагога.

В основу методики преподавания дисциплины должны быть положены методы, рекомендуемые учеными при использовании технологии личностно-ориентированного обучения в профессиональной школе: создание условий для свободы выбора в учебном процессе, опережающая самостоятельная работа, побуждение к рефлексии - самоанализу учебной и профессиональной деятельности, выявлению собственных затруднений и ошибок, обучение профессиональным умениям и навыкам путем «погружения» в профессиональную деятельность, психологическая поддержка в самоопределении.

В процессе изучения учебной дисциплины «Основы научных исследований студентов» студенты осваивают понятие «научное исследование», устанавливают место и роль научных исследований в практической деятельности человека, изучают методы научного познания и рассматривают возможность их применения в учебной и профессиональной деятельности, знакомятся с применением логических законов, с возможностями накопления учебной и научной информации, правилами оформления и представления результатов проведённого о исследования.

Ведущую роль в формировании исследовательских умений студента призваны играть практические занятия, которые являются необходимой составной частью курса «Основы научных исследований студентов». Следует отметить, что сформированные при этом умения могут и должны быть востребованы при изучении специальных дисциплин, при выполнении курсовых и выпускной квалификационной работ, а также в ходе будущей профессиональной деятельности. Большинство выполняемых студентами на практических занятиях заданий носят частично-поисковый характер, студентам предлагается применять определенный метод, прием исследования в конкретной ситуации.

Приведем пример учебного плана и краткое содержание программы курса «Основы научных исследований студентов (ОНИС)».