Приказ от 01 сентября 2014 г. №72-д образовательная программа школы



страница2/15
Дата22.04.2016
Размер3,1 Mb.
#30631
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Предметный цикл

Высшая квалификационная категория

Первая квалитфикационная категория

Вторая квалитфикационная категория

Начальные классы

1

5

-

Русский язык, литература

2

-

-

Английский язык

1

-

-

Немецкий язык

-

1

-

Французский язык

1




-

Обществознание

1

1

-

Математика

-

1

-

Естествознание

-

3

-

Информатика и ИКТ

1

-

-

Искусство

-

-

-

Технология

1

-

-

Физкультура

1

-

-

Педагог -организатор

1

-

-

Всего – 44 человека

10 (40%)

11 (44%)

0 (0%)

2.4. Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности


Одним из условий эффективного функционирования школы является использование современных информационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы, его управлении и организации методической работы с учителями.

Современная информационная технология опирается на достижения в области компьютерной техники и средства связи. В настоящее время наша школа имеет доступ к ресурсам сети Internet в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО), что позволило осуществить внедрение в образовательный процесс информационных технологий для всех его участников: администрации, педагогов, учащихся и родителей.

Материальная база учебных кабинетов достаточно укомплектована современными ТСО, компьютерной техникой, учебно-методическими пособиями.

В школе 65 персональных компьютеров (13 ноутбука), из них используются в учебном процессе - 60 шт., нетбуки – 25 шт., принтеры – 13шт., интерактивные доски - 2 шт., интерактивные приставки – 2 шт. принтеры - 19 шт., МФУ - 15 шт., мультимедийные проекторы - 10 шт., телевизоры - 8 шт., документ - камеры – 2 шт.

Классные кабинеты на 100% обеспечены компьютерами с поддержкой мультимедиа.

Школа обеспечена современной информационной базой:

Рабочие места преподавателей в кабинетах и сеть администрации школы имеет выход в Интернет; беспроводная сеть, позволяющая подключить к ресурсам основной локальной сети компьютеры преподавателей, расположенных на рабочих местах учителей-предметников в своих кабинетах;


  • электронная почта;

  • регулярно обновляемый сайт школы;

  • электронный дневник.

Основные функции деятельности с использованием компьютерных информационных технологий и ресурсов Internet реализуемые в школе:

Методическая.



  • обобщение передового педагогического опыта школы; предоставление учителю информации об опыте работы коллег, в том числе и распечатка требуемых материалов на принтере;

  • составление электронной базы данных методической работы школы по отдельным предметам;

Информационная.

  • создание банка информации, необходимой в процессе управления школой, в том числе: нормативных документов, приказов разного уровня, данных по кадрам, учащимся, родителям, победителям олимпиад, выпускникам; использование данных учебно-методической информационной базы данных, электронных учебников, энциклопедий и словарей;

  • использование учебных видео- и аудиоматериалов, компьютерных учебных программ;

  • размещение на школьном сайте информации об истории, структуре, планах образовательного учреждения, а также статистические данные и нормативные документы;

  • руководство по внедрению новых технологий через организацию курсов для учителей по овладению навыками работы на компьютерной технике;

Многие учителя заинтересованы в проведении интегрированных уроков и уроков с применением компьютеров по своему предмету, поэтому по мере возможности приобретаются учебные программы, и они используются учителями для индивидуальных занятий с отдельными учениками или для проведения демонстрации опытов на уроках.

В нашей школе преподавание предмета «Информатика» ведется во всех классах, начиная со второго класса.

На основе анализа законодательства РФ и мировой практики разработана концепция обеспечения безопасного и эффективного использования сети Интернет в школах. На федеральном уровне реализуется контроль за интернет-ресурсами, запрещенными к распространению законодательством РФ; осуществляется мониторинг работы всей системы. На регионально-муниципальном уровне решаются задачи фильтрации контента, несовместимого с задачами воспитания и образования учащихся, а также обеспечения целевого доступа в соответствии с регламентами и правилами, утвержденными в субъектах РФ и отдельных школах.

Календарный учебный график

2014-2015 учебный год




I ступень

(1-4 классы)

II ступень

(5-9 классы)

III ступень

(10-11 классы)

Начало учебного года

01 сентября

01 сентября

01 сентября

Продолжительность каникул

30 дней

30 дней

30 дней

  • осенние

03 ноября – 09 ноября 2014 г.

03 ноября – 09 ноября 2014 г.

03 ноября – 09 ноября 2014 г.

  • зимние

29 декабря 2014 г. –11 января 2015г.

29 декабря 2014 г. –11 января 2015г.

29 декабря 2014 г.-11 января 2015г.

  • весенние

23 марта – 31 марта 2015 г.

23 марта – 31 марта 2015 г.

23 марта – 31 марта 2015 г.

  • дополнительные каникулы для первоклассников

09 февраля – 15 февраля 2015 г.

_

_

Продолжительность учебного года

1 класс – 33 недели

2 – 4 класс - 34 недели



35 недель

35 недель

Продолжительность учебной недели

1 класс – 5 дней

2-4 классы – 6 дней



6 дней

6 дней

Продолжительность уроков

1 класс:

сентябрь – декабрь –

35 минут,

январь – май – 45 минут

2 – 4 классы – 45 минут


45 минут

45 минут

Перерывы между уроками

08.30-9.15- 10 мин.

09.25.-10.10- 20 мин.

10.30.-11.15-20 мин.

11.35-12.20 – 15 мин.

12.35.-13.20 – 10 мин

13.30 – 14.15 – 10 мин


1 класс – между 2 и 3 уроками динамическая пауза 40 минут


08.30-9.15- 10 мин.

09.25.-10.10- 20 мин.

10.30.-11.15-20 мин.

11.35-12.20 – 15 мин.

12.35.-13.20 – 10 мин

13.30 – 14.15 – 10 мин




08.30-9.15- 10 мин.

09.25.-10.10- 20 мин.

10.30.-11.15-20 мин.

11.35-12.20 – 15 мин.

12.35.-13.20 – 10 мин

13.30 – 14.15 – 10 мин




Окончание учебного года

1 класс – 25 мая

2-4 классы – 30 мая



9 класс – 25 мая

5 – 8 классы – 30 мая




10 класс – 30 мая

11 класс – 25 мая



3. Аналитическое обоснование программы


Образовательная программа школы составлена на 2014-2017 учебный год, она определяет основные направления и принципы функционирования и развития школы на указанный период.

Реализуя образовательную программу, школа работает по следующим направлениям:



  • личностная ориентация и интенсификация образовательного процесса;

  • повышение качества образования;

  • создание условий, способствующих профессиональному росту и изменению профессионального самосознания педагогов;

  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

  • реализация воспитательной системы школы, направленной на развитие личности обучающихся, их творческих способностей.


Принципы современного образования, реализуемые в школе:

Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:

1) признание приоритетности образования;

2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

5) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

6) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования,

7) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;
3.1. Результаты образовательной деятельности

В 2013-2014 учебном году в МБОУ СОШ № 18 обучались 252 учащихся. В 1-4 классах обучалось - 107 человек, 5-9 классы - 125 учащихся, 10-11 классы – 20 учащихся. Процент обученности – 97,7, процент качества-46,8%.



Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.
Государственная итоговая аттестация (ГИА 9)
В 2013-2014 учебном году выпускники 9 класса сдавали экзамены по русскому языку и математике как обязательные. Четыре ученика не справились с работой. После повторной пересдачи все учащиеся получили положительные результаты.

Результаты экзаменов ГИА 2012-2013 учебный год

Наименование предмета

Успеваемость, %

Качество знаний, %

Средний балл

Русский язык

100

67,8

4,1

Обществознание

100

72,7

3,9

Математика

80

52,4

3,4

Биология

100

100

4

Информатика

100

100

5

История

100

100

4,5

Результаты экзаменов ГИА 2013-2014 учебный год

Наименование предмета

Успеваемость, %

Качество знаний, %

Средний балл

Русский язык

100




4,25

Математика

100




3,85

Учащиеся 9 класса в количестве 19 человек получили аттестаты об основном общем образовании, один аттестат с отличием.

Распределение выпускников 9 класса в 2012 – 2013 учебном году



10 класс

15 человек – 71,4%

СПО

4 человек – 19%

НПО

2 человека – 9,5%

Распределение выпускников 9 класса в 2013 – 2014 учебном году

10 класс

13 человек – 65,0%

СПО

7 человек – 35%


3.2. Основные способы достижения результатов образовательного процесса
Школа создает оптимальные условия получения образования на основе преемственности и непрерывности содержания и организации учебно-воспитательного процесса, эффективного использования кадрового потенциала, а также обеспечивает базовое и дополнительное образование на основе традиционных и инновационных технологий.

Технология педагогической деятельности осуществляется через приемы и методы:



  • приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

  • методы диалога;

  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

  • игровые методы;

  • рефлексивные приемы и методы;

  • методы диагностики и самодиагностики.

Это дает возможность ученику расширить пространство для творчества, самостоятельности, осуществления личного выбора.

Практикум, зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра, являются основными формами организации учебных занятий.



Обновление содержания образования представлено через:

  • использование информационных технологий в образовательном процессе;

  • обеспеченность раннего изучения информатики (со 2-го класса);

  • организацию раннего изучения иностранного языка (со 2-го класса);

  • изучение второго иностранного языка с 5 класса;

  • внедрение инновационных форм организации образовательного процесса, в том числе проектную, исследовательскую;

  • реализацию предпрофильной подготовки учащихся;

  • совершенствование воспитательной системы школы, в частности через развитие школьного самоуправления;

  • поддерживание и укрепление здоровья детей.

При осуществлении процесса обучения используются педагогические технологии и методики:

  • методика продуктивного, кооперативного, проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • методика развивающего обучения.


Основные способы достижения современного качества образования




Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Ознакомление педагогов и введение в учебный процесс современных образовательных технологий

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

2.

Регулярное повышение квалификации педагогов на курсах, семинарах.

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

3.

Создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей школы, района.

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

4.

Организация обучения на предпрофильной основе:

  • разработка программ элективных курсов;

  • создание учебно-методических комплектов по этим курсам.

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

5.

Оснащение кабинетов учебно-дидактическими, наглядными материалами.

2014-2017 г.

Заведующие кабинетами

6.

Создание общешкольного банка методических идей

2014-2017 г.

Заместители директора по УВР и ВР

7.

Изучение проблемы мотивации и стимулирования учащихся в процессе обучения

2014-2017 г.

Руководители методических объединений


3.3. Конкурентные преимущества школы и противоречия образовательного процесса
Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

  • квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;

  • значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;

  • качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы; использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих обеспечивать интеграцию основного и дополнительного образования.

Вместе с тем выявлены следующие противоречия и трудности, на разрешение которых должна быть направлена работа школы. Это противоречия

между:


  • необходимостью развития мотивации достижений у школьников и оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач;

  • профессиональной готовностью учителя взаимодействовать со «школьной» личностью ученика и его целостностью как объективной реальностью; отношением к ученику как объекту педагогического воздействия и неприятием его учащимися;

  • организацией методической работы в школе, направленной на рост специально-предметной компетентности, и объективной необходимостью повышения психолого-педагогической компетентности, способствующей развитию, как учителя, так и ученика;

  • необходимостью внедрения информационных технологий и недостаточной обеспеченностью материально-технической базы школы;

  • высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях.


Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




База данных защищена авторским правом ©www.psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница