Рефератов для сдачи кандидатского экзамена «История и философия науки»



Скачать 43,02 Kb.
Дата01.06.2016
Размер43,02 Kb.
#54405
ТипРеферат
перечень предлагаемых тем рефератов для сдачи кандидатского экзамена

«История и философия науки»

(педагогические науки)

Специальности: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.




  1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.

  2. Актуальность концептуальных изменений в образовании.

  3. Роль образования и воспитания в общественной жизни.

  4. Образование в древних цивилизациях.

  5. Отношение к образованию в различных культурах и цивилизациях.

  6. Педагогические идеи мыслителей эпохи античности (Сократ, Платон, Аристотель).

  7. Образование и воспитание в Древней Греции.

  8. Образование и воспитание в Древнем Риме.

  9. Образование и воспитание в Средние века.

  10. Образование и воспитание в эпоху Возрождения (Э. Роттердамский, Ф. Рабле).

  11. Идеи науки и образования у Ф. Бэкона.

  12. Программа Просвещения в концепции Я.А. Коменского.

  13. Педагогические идеи французского Просвещения (Ш. Монтескье, Д. Дидро, К.-А. Гельвеций).

  14. Концепция природосообразного воспитания Ж.-Ж. Руссо.

  15. Особенности немецкого Просвещения (И.Г. Фихте, И. Кант, Г.В.Ф. Гегель, В. Гумбольдт, Л. Фейербах).

  16. Просвещение в Англии и США в XVIII в. (Дж. Беллерс, Т. Пейн, Б. Франклин, Дж. Вашингтон).

  17. Педагогические идеи Дж. Локка.

  18. Педагогические воззрения И. Песталоцци.

  19. Педагогическая система И.Ф. Гербарта.

  20. Идеи индивидуалистического целеполагания в образовании А. Шопенгауэр, Ф. Ницше и др.).

  21. Педагогические идеи утопистов-социалистов (К.-А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн).

  22. Педагогические идеи К. Маркса и Ф. Энгельса.

  23. Философия и педагогика позитивизма (О. Конт, Дж. С. Милль, Г. Спенсер).

  24. Педагогические идеи С.И. Гессена.

  25. Реформаторско-экспериментальная педагогика на рубеже XIX-XX вв. (И.А. Сикорский, Г.И. Чепанов, В.И. Бехтерев, Е.И. Тихеева, П.Э. Лесгафт, К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий).

  26. Религиозно-философские концепции образования XX вв. (Ф.Б. Ферстер, М. Бубер, Ж. Маритен, А.Н. Уайтхед).

  27. Педагогические концепции философов экзистенциалистов XX в. (Ж.-П. Сартр, А. Камю, Г. Марсель, К. Ясперс, М. Хайдеггер).

  28. Реформаторская педагогика первой половины XX в. (Ален (Э. Шартье), О. Декроли, Э. Кей, В.А. Лай, П. Лани, Г. Киршенштейнер, С. Френе)

  29. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи, Э. Паркхерст, У. Килпатрика.

  30. Гуманистическая педагогика А. Маслоу, Э. Фромма, К. Роджерса.

  31. Образование и воспитание в Древней Руси («Поучение Владимира Мономаха детям»).

  32. Воспитание и образование в Московском государстве XV-XVI вв. («Домострой»).

  33. Особенности российского Просвещения («Букварь» Ф. Поликарпова «Юности честное зерцало» Ф. Прокоповича, В.Н. Татищев и др.).

  34. Роль Академии наук и Московского университета в становлении российской науки и развитии образования. Деятельность М.В. Ломоносова.

  35. Российское образование в XIX в. (М.М. Сперанский, В.Ф. Малиновский, И.Ф. Богданович, Н.И. Лобачевский, Н.М. Карамзин).

  36. Полемика «славянофилов» и «западников» и ее выражение в педагогической мысли (А.И. Герцен, В.Г. Белинский, И.П. Огарев, П.Я. Чаадаев, В.Ф. Одоевский, И.В. Киреевский, К.Д. Кавелин и др.).

  37. Педагогические идеи Д.И. Писарева, Н.И. Пирогова.

  38. Педагогические идеи и деятельность К.Д. Ушинского.

  39. Л.Н. Толстой как зеркало противоречий российской педагогической мысли.

  40. Разработка философских оснований образования на рубеже XIX-XX вв. (Н.А. Бердяев, И.О. Лосский, В.В. Розанов, В.П. Вахтеров, П.Ф. Каптерев, В.В. Зеньковский, В. Соловьев).

  41. Советская педагогическая мысль 20-30-х гг. XX в. (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский).

  42. Педагогическая система А.С. Макаренко.

  43. Особенности воспитания и образования «советского человека».

  44. Советское образование и воспитание как предмет историко-педагогического исследования.

  45. Реформирование системы образования в СССР во второй половине XX в.

  46. Научные основы образования в России в конце XX начале XXI вв. (В. Краевский, И. Лернер, М. Скаткин, Г. Щедровицкий, В. Зинченко, И. Якиманская и др.).

  47. Концепция развивающего обучения В. Давыдова, Д. Эльконина, Л. Занкова.

  48. Характер проблем российского образования в современных условиях.

  49. Гуманизация общественных отношений и современное образование.

перечень ВОПРОСОВ для сдачи кандидатского экзамена ПО

«ИсториИ и философиИ науки»

(педагогические науки)

Специальности: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.


  1. Педагогические идеи мыслителей эпохи античности (Сократ, Платон, Аристотель).

  2. Образование и воспитание в Древней Греции.

  3. Образование и воспитание в Древнем Риме.

  4. Образование и воспитание в Средние века.

  5. Образование и воспитание в эпоху Возрождения (Э. Роттердамский, Ф. Рабле, Дж. Локк).

  6. Я.А. Коменский как основоположник педагогической науки.

  7. Педагогические воззрения И. Песталоцци.

  8. Педагогическая система И.Ф. Гербарта.

  9. Реформаторская педагогика первой половины XX в. (В.А. Лай, Г. Киршенштейнер,)

  10. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи, Э. Паркхерст, У. Килпатрика.

  11. Гуманистическая педагогика А. Маслоу, Э. Фромма, К. Роджерса.

  12. Образование и воспитание в Древней Руси («Поучение Владимира Мономаха детям»).

  13. Воспитание и образование в Московском государстве XV-XVI вв. («Домострой»).

  14. Российское образование в XIX в. (М.М. Сперанский, В.Ф. Малиновский, И.Ф. Богданович, Н.И. Лобачевский, Н.М. Карамзин).

  15. Педагогические идеи Д.И. Писарева, Н.И. Пирогова.

  16. Педагогические идеи и деятельность К.Д. Ушинского.

  17. Л.Н. Толстой как зеркало противоречий российской педагогической мысли.

  18. Советская педагогическая мысль 20-30-х гг. XX в. (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский).

  19. Педагогическая система А.С. Макаренко.

  20. Гуманистическая педагогика В.А. Сухомлинского.

  21. Особенности воспитания и образования «советского человека».

  22. Реформирование системы образования в СССР во второй половине XX в.

  23. Научные основы образования в России в конце XX начале XXI вв. (В. Краевский, И. Лернер, М. Скаткин, Г. Щедровицкий, В. Зинченко, И. Якиманская и др.).

  24. Инновационные процессы в системе образования РФ (начало XXI в.).

Доцент


кафедры педагогики,

кандидат педагогических наук А.З. Гусейнов

Утверждено

на заседании кафедры педагогики



факультета психологии ( протокол №2 от 07.10.10г.)
Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2014
2014 -> Сборник научных и методических трудов Издательский центр «Наука» Саратов 2013 удк [37. 015. 3 + 376] (082)
2014 -> Материалы международной научно-практической конференции дыльновские чтения «повседневная жизнь россиян: социологический дизайн»
2014 -> А. Г. Маклаков общая психология
2014 -> Программа дисциплины «новые информационные средства обучения химии»
2014 -> Книга скачена из Интернета и приведена в такой, как вы видите, вид мной, Максимом из Томска. Специально для библиотеки
2014 -> Романова А. И. (Самара) опыт использования контент-анализа фотографий для изучения типов самопрезентации в социальной сети
2014 -> В глянцевых журналах
2014 -> Гендерные архетипы в рекламе
2014 -> Использование сети интернет в туристской индустрии
2014 -> Абрамова Д. А., Толубаева М. Н. (г. Ульяновск) влияние сми на духовную жизнь

Скачать 43,02 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©www.psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница