Тест по педагогике (1 семестр)
Скачать 25,72 Kb.
|
Тест Педагогика 1 семестр -без ответов (2)
|
ТЕСТ ПО ПЕДАГОГИКЕ (1 СЕМЕСТР) 1. Где существовало убеждение, что физически некрасивый, а тем более обладающий уродствами, человек не сможет стать достойным гражданином и защитником государства. а) Афины; б) Спарта; в) Рим; г) Израильско-Иудейское царство. 2. В какой школе обучали и мальчиков и девочек законам Рима, чтению, письму и счету? а) риторская школа; б) элементарная школа; в) грамматическая школа; г) повышенная школа. 3. В каком из государств Древнего Востока получила развитие такая учебная форма, как экзамены? а) Вавилон; б) Китай; в) Египет; г) Израиль. 4. Для средневекового рыцаря необязательным было умение: а) читать и писать; б) плавать; в) охотиться; г) играть в шахматы. 5. В первых средневековых университетах не было: а) богословского факультета; б) медицинского факультета; в) философского факультета; г) юридического факультета. 6. Содержание средневекового образования исчерпывалось а) пятью свободными искусствами; б) шестью свободными искусствами; в) семью свободными искусствами; г) десятью свободными искусствами. 7. Простое обучение письму, чтению и счету осуществлялось на Руси чаще всего «мастерами грамоты» с детьми всех сословий. Мастер мог иметь сразу нескольких учеников, которые и составляли: а) академию; б) училище; в) лицей; г) университет. 8. Тщательно разработанный свод правил общественного, религиозного и в особенности семейно-бытового поведения. 1) «Письмо Ивана IV князю Курбскому»; 2) «Домострой»; 3) «Великие Минеи»; 4) «Стоглав». 9. Создателем классно-урочной системы обучения является: а) И.Ф.Гербарт; б) Я.А.Коменский; в) И.Г.Песталоцци; г) В.Ратке. 10. Выберите название педагогического труда Я.А. Коменского. а) «Воспитание женщины»; б) «Великая дидактика»; в) «Эмиль, или О воспитании»; г) «О человеке». 11. Величайший педагог Я.А. Коменский обосновал а) классно-урочную систему организации обучения; б) белль-ланкастерскую систему организации обучения; в) лекционно-семинарскую систему организации обучения; г) взаимного обучения. 12. В каком труде Я.А. Коменский детально изложил свои взгляды на семейное воспитание? а) «Материнская школа»; б) «Великая дидактика»; в) «Мир чувственных вещей в картинках»; г) «Школа-игра». 13. По мнению какого ученого ребенок – это «tаbula rasa» (чистая доска)? а) Я.А. Коменский; б) Ж.Ж. Руссо; в) Д. Локк; г) И.Г. Песталоцци. 14. Кто является одним из основоположников дидактики начального обучения? а) А.С. Макаренко; б) М.В. Ломоносов; в) Сократ; г) И.Г. Песталоцци. 15. Кто считается «учителем немецких учителей»? а) А. Дистервег; б) И.Ф. Гербарт; в) Г. Кершенштейнер; г) К. Маркс. 16. Московский университет открыт при непосредственном участии а) И.И. Бецкого; б) А.Н. Радищего; в) Н.И. Новикова; г) М.В. Ломоносова. 17. Где организовал школу Л. Н. Толстой для крестьянских детей? а) Тула; б) Москва; в) Подмосковье; г) Ясная Поляна. 18. Кто является основоположником российской педагогической науки? а) Л.Н. Толстой; б) К.Д. Ушинский; в) Н.Ф. Бунаков; г) Н.И. Пирогов. 19. Автор «Педагогической поэмы»? а) П.П. Блонский; б) Н.К. Крупская; в) А.В. Луначарский; г) А.С. Макаренко. 20. Создателем учения о коллективе в советской педагогике считают: а) А. В. Луначарского; б) А. С. Макаренко; в) П.П. Блонского; г) Ю К. Бабанского. 21. Педагогика - это наука о а) подготовке учителя к работе в школе; б) способах научного познания; в) психологических особенностях личности; г) воспитании и обучении детей и взрослых. 22. В переводе с греческого «педагогика» означает: а) детовождение; б) воспроизведение; в) управление; г) закрепление. 23. Система педагогических наук включает: а) межнаучные коммуникации философии и психологии; в) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых; г) результаты социологических исследований; д) систему методов педагогического исследования. 24. Объектом педагогики является а) психологические особенности личности; б) методы педагогического исследования; в) образование; г) учение о принципах построения теории. 25. Предметом педагогики является а) педагогический процесс; б) методы педагогического исследования; в) психологические особенности личности; г) учение о принципах построения теории. 26. В структуру педагогических наук не входит: а) сравнительная педагогика; б) тифлопедагогика; в) анатомия; г) олигофренопедагогика. 27. Перед общей педагогикой ставятся задачи: а) изучение проблем миграции населения; б) анализ зарубежного педагогического опыта; в) освещение истории развития педагогических теорий; г) воспитание, обучение подрастающего поколения. 28. Анкетирование – это а) средство воспитания личности в коллективе; б) наблюдение за поведением детей на экскурсии; в) активизация познавательной деятельности учащихся; г) метод массового сбора материала при помощи опросников. 29. Методы педагогического исследования - это а) способы усвоения новых знаний; б) способы закрепления изученного материала; в) способы решения проблемных задач; г) способы познания объективной реальности. 30. Кого в Древней Греции называли педагогом? а) купца; б) раба, сопровождавшего ребенка своего хозяина в школу; в) ремесленника; г) аристократа. 31. Прогностическая функция педагогики заключается: а) в теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса; б) в обоснованном предвидении развития педагогической реальности; в) в усовершенствовании педагогической практики; г) в разработке новых методов, средств, форм, системы обучения, воспитания, управления образовательными структурами. 32. Андрагогика как область педагогики изучает а) теоретические и практические проблемы образования взрослых и пожилых людей; б) теоретические и практические проблемы воспитания детей дошкольного возраста; в) теоретические и практические проблемы воспитания и обучения школьников; г) теоретические и практические проблемы воспитания и обучения студентов. 33. Какая из перечисленных научных дисциплин не входит в состав дефектологии (специальной педагогики)? а) сурдопедагогика; б) тифлопедагогика; в) олигофренопедагогика; г) сравнительная педагогика. 34. Какой из приведенных методов педагогики не относится к эмпирическим методам? а) наблюдение; б) анализ; в) опрос; г) эксперимент. 35. Наблюдение – это а) метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросных листов; б) целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления; в) преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный анализ и количественное измерение результатов изменения процесса; г) анализ состояния педагогической практики. 36. Метод педагогического консилиума предполагает: а) установление социально-психологических взаимоотношений членов какой-либо группы в количественных параметрах; б) коллективное обсуждение и оценивание результатов изучения воспитанников, выявление причин возможных отклонений в сформированности тех или иных черт личности, коллективную выработку способов преодоления обнаруженных недостатков; в) сбор материала с помощью анкет; г) уточнение, расширение и систематизацию научных фактов. 37. Образование – это а) целостный процесс обучения и воспитания личности, обеспечивающий ее разностороннее развитие; б) целенаправленный систематически организованный процесс взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленный на передачу и усвоение системы знаний, умений, навыков; в) объективный процесс и результат внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека; г) собственная активность человека в изменении себя, раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, всего личностного потенциала в процессе естественного физиологического, психического и социального развития. 38. Чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами. а) педагогическое самосознание; б) педагогический стиль; в) педагогический такт; г) самооценка. 39. Уберите неверный ответ. В соответствии с Законом «Об образовании» Российской Федерации выделяют следующие уровни общего образования: а) дошкольное образование; б) начальное общее образование; в) основное общее образование; г) среднее общее образование; д) среднее профессиональное образование. 40. Вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности. а) общее образование; б) профессиональное образование; в) дополнительное образование; г) семейное образование. 41. Вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. а) общее образование; б) профессиональное образование; в) дополнительное образование; г) профессиональное обучение. 42. Основная педагогическая направленность это… а) интерес к профессии учитель; б) желание общаться; в) демонстрация своих способностей; г) творчество. 43. Вид профессиональной деятельности, основным содержанием которой является воспитание, обучение и развитие учащихся и воспитанников. а) профессионально-педагогическая деятельность; б) исследовательская деятельность; в) научная деятельность; г) художественная деятельность. 44. Общий термин, употребляемый для обозначения лиц, занимающихся различными видами образовательной деятельности. а) учитель; б) логопед; в) педагог; г) андрагог. 45. Средства педагогической деятельности: а) предметы труда: материалы, технологии; б) методы и средства обучения и воспитания, сама личность педагога; в) формирование и развитие личности учащегося; г) материальные ценности. 46. Социализация - это а) формирование внутреннего, духовного мира человека; б) совместная деятельность обучающего и обучающегося, направленная на образование личности; в) процесс усвоения человеком образцов поведения, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе; г) формирование общей культуры школьников. 47. В чем заключается коррекционно-развивающая деятельность педагога? а) выявление и исправление недостатков в развитии личности обучающегося, помощь ему в успешном освоении школьной программы и адекватной интеграции в социум; б) организация педагогом активной познавательной деятельности учащихся, направленной на решение ими новых познавательных задач; в) организация воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников; г) социализация ребенка и его социальная защита. 48. Способность педагога проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность составляют суть ... способностей. а) дидактических; б) академических; в) организаторских; г) перцептивных. 49. Стиль педагогического общения, при котором ученик рассматривается как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний, называется: а) либеральным; б) авторитарным; в) демонстративным; г) демократическим. 50. Ученику предоставляется полная свобода, возможность влиять на педагогический процесс при ... стиле педагогического руководства. а) авторитарном; б) демократическом; в) либеральном; г) автократическом. 51. Дополните фразу. Родоначальник педагогики Древней Греции, учивший своих учеников вести диалог, полемику – 52. Установите соответствие. 1. Констатриующий эксперимент. 2. Формирующий эксперимент. 3. Лабораторный эксперимент. 4. Естественный эксперимент. а) эксперимент проводится в искусственных, лабораторных условиях. б) эксперимент проводится в обычной для испытуемого обстановке; в) активное формирование чего-то; г) выявляет наличное состояние, существующие педагогические факты. 53. Дополните фразу. «Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества – это …» 54. Установите соответствие. 1. «Великая дидактика»; 2. «Педагогическая поэма»; 3. «Эмиль, или о воспитании»; 4. «Человек как предмет воспитания. опыт педагогической антпропологии». а) Я.А. Коменский; б) А.С. Макаренко; в) Ж.Ж.Руссо; г) К.Д. Ушинский. 54. Установите соответствие. 1. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросных листов; 2. Преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный анализ и количественное измерение результатов изменения процесса; 3. Коллективное обсуждение и оценивание результатов изучения воспитанников, выявление причин возможных отклонений в сформированности тех или иных черт личности, коллективная выработка способов преодоления обнаруженных недостатков. а) педагогический эксперимент; б) метод педагогического консилиума; в) анкетирование. Скачать 25,72 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|